Astrid van Dam legt u in onderstaande film in 06:40 uit waarom en laat u zien wat de bibliotheek voor gemeente en school kan betekenen in de LEA als het gaat om lezen en mediawijsheid. Dat begint al in de voorschoolse periode….

Toelichting en volledige tekst door Astrid van Dam

Dat de smartphone voor jongeren onmisbaar is moge duidelijk zijn, ook op Bali. Maar in combinatie met “Monsieur Kurt Cobain” krijgt die onmisbaarheid een bijzondere dimensie. Nirvana, maar welke: de Amerikaanse band of toch de verlichting?

Voor jongeren op Bali is de smartphone net zo onmisbaar als dat die is voor jongeren (en anderen) in ons land. Niet om te bellen, maar vooral om “iets te doen en dat iets met elkaar te delen”. De rol van social media en dan met name Facebook en Twitter is in Indonesië gigantisch. ”Indonesia is Facebook number two in the world!” sprak de 17-jarige Ketek vol trots.

Marcel van Kanten laat in twee bijdragen op het CSN-blog de betekenis en het belang van social media in Indonesië zien. In 2011 was Indonesië na de Verenigde Staten inderdaad het tweede Facebook-land ter wereld en 15% van alle wereldwijde tweets worden verstuurd door Indonesiërs. Volgens Van Kanten is Indonesië een Face-book samenleving avant la lettre, in twee delen.

Mediawijzer.net wil een stappenplan. In de expertmeeting is een aanzet gedaan. Margreet van den Berg stelt terecht dat mediawijsheid niet iets is wat van de een op de andere dag is gerealiseerd. Mediawijze leerlingen komen voort uit een gestructureerd leerproces dat begint met een visie op mediawijsheid. Het gaat om keuzes maken, een plan, een doorgaande lijn, een eerste stap met een vervolg!

Een school hoeft dat niet alleen te doen. “Haal expertise van buiten, bijvoorbeeld van bibliotheken en bedrijfsleven”, concludeert de deelsessie Leerkracht en Lesmateriaal tijdens de expertmeeting. En daar voeg ik nogmaals graag aan toe: maak gebruik van wat er al is en maak niets nieuws!  De bibliotheek op school is daarvan een voorbeeld. Een structurele gezamenlijke aanpak van de bibliotheken voor het primair onderwijs met beproefde projecten rond de pijlers collectie, lezen en mediawijsheid. Niets nieuws, maar gebruik maken van wat al met succes in het primair onderwijs gebruikt wordt.

Als het gaat om lezen en leesbevordering heeft de bibliotheek haar kracht al laten zien en het werkt. De publicatie Meer lezen, beter in taal laat zien dat structurele aandacht voor lezen de taalvaardigheid van kinderen vergroot: 15 minuten vrij lezen per dag betekent 1000 nieuwe woorden per jaar. Vergroot diezelfde structurele aandacht voor mediawijsheid ook de mediawijsheid van kinderen? Ik ben ervan overtuigd dat dat de enige weg is, waarbij het uitgangspunt moet zijn kinderen zo te motiveren en stimuleren dat zij bewust worden van het belang van mediawijs zijn. Dat het hen iets oplevert, het zinvol is om bijvoorbeeld te weten wie de afzender van een boodschap is of waar de gevonden informatie vandaan komt. Dat het handig als je snel het antwoord kunt vinden op een vraag. Het je iets oplevert als je dat weet, betekenis voor je heeft. Met de Bibliotheek op school gaan bibliotheken samen met scholen en gemeenten en andere partners op verschillende niveaus hieraan werken.

De bibliotheek op school als stappenplan voor mediawijsheid geïntegreerd in de vakken van het basisonderwijs. Een mooi voornemen voor het nieuwe jaar.

Meer informatie over de Bibliotheek op school
Verslag van expertmeeting Mediawijsheid in het basisonderwijs, november 2011

Op het innovatieplein Onderwijs & Jeugd. Samen met het kernteam en de direct betrokken projectleiders van de verschillende onderdelen – biebsearch jr, de Bibliotheek op de basisschool van Kunst van Lezen, Mediawijsheid en Boek1boek -  spraken we met velen over de laatste stand van zaken en het plan van aanpak. In een oogopslag ziet u wat er allemaal staat te gebeuren. Wilt u nu al aan de slag dan is er een actielijst die u verder helpt.

In de parallelsessie Strategisch netwerken discussieerden directeuren en educatief specialisten van bibliotheken over de do’s en dont’s en werd het netwerken met de kinderen uit groep 7 en 8 uit Friesland de praktijk. Hun tips: meer strips, i-pads, zitzakken, computers en leesboeken en niet te ver fietsen!. Op de vraag wat kunnen wij voor jullie doen als het gaat om de bibliotheek op school antwoordde een meisje:  “Zorg ervoor dat onze bibliotheek niet sluit anders moet ik 15 kilometer fietsen”.

De minisessies op vrijdag werden druk bezocht. Kees Broekhof presenteerde de eerste resultaten van de monitor die nu nog  vooral op lezen is gericht, maar straks ook wordt verbreed naar mediawijsheid. Meten is weten. Aantonen dat lezen, plezier in lezen, werkt en een positief effect heeft op de ontwikkeling van onze kinderen is van belang.

Collectie, lezen en mediawijsheid zijn de pijlers van de Bibliotheek op school. De toegangspoort tot die pijlers is het digitaal portaal van de Bibliotheek op school, aansluitend op de landelijke digitale infrastructuur van de bibliotheken. In een tweede minisessie sprak Jan Klerk over die infrastructuur en hoe de Bibliotheek op school hierin terug komt.

Jan Mulder sloot op zijn geheel eigen wijze de #B2d11 af. Eindelijk weten we waarom Matthijs van Nieuwkerk tijdens de uitzending van DWDD ziek werd…

Dat Ernst Jan die ordening voor de NRC-lezer als kans ziet voor de digitale webservice van zijn krant en breder was het vervolg. Gepassioneerd vertelde Phauth over het waarom en ontstaan van Brainsley.com, een Engelstalige ordening van het internet van en door experts. Phauth schrijft op zijn blog: “Op Brainsley.com scheppen de gebruikers zelf orde in het web door binnen hun expertise links te delen naar interessante artikelen, boeken, filmpjes, etc. Als een soort openbare bibliotheek”.

Komen de werelden van de journalist en bibliothecaris bij elkaar? Vooralsnog is het een aangelegenheid van de krant, de journalist en in het bijzonder die van de experts zelf. Maar het zou een mooie uitdaging zijn. De expertise van de experts en beide professionals  - journalist en bibliothecaris – zo bij elkaar brengen dat de droom van de dutchproblogger.nl – en velen met hem – vervuld wordt. Een site waarop een expert rond een bepaald onderwerp de lezer nog meer en beter kan informeren over wat hij graag wil weten. Of nog niet wist dat hij dat wilde weten, maar toch die informatie daar kan vinden.

Een verrijking van het aanbod, geordend en gestructureerd rond een specifiek onderwerp, voor een bepaalde doelgroep.  Als wij bibliotheken dat nu nog meer digitaal gaan doen, ook voor al die niet NRC-lezers, is er weer een reden te meer waarom het antwoord van Google op de zoekvraag “Libraries are….” zo treffend is.  De bibliotheek is er voor iedereen, ook digitaal!

Tijdens de regionale bijeenkomsten was er ruimte voor informatie, kennisdeling, good practice in de regio, onderzoek, discussie en twitter. Een overzicht van de belangrijkste tweets van de regionale bijeenkomsten. Voor verslagen en foto’s van de bijeenkomsten klik hier.

De Bibliotheek op school is:

• meer en beter structureel samenwerken tussen gemeente en onderwij
• meetbaar verbeteren van taal-, lees- en informatievaardighede
• verminderen van laaggeletterdheid
• verstevigen maatschappelijke positie bibliotheken
• succesvolle producten en diensten
• gezamenlijke doorontwikkeling en ondersteuning

De volgende bijeenkomst vindt op 21 november plaats in Roermond. De laatste op 23 november as. in Groningen. Meer informatie

Gemaakt door the UK branch of Dorling Kindersley Books and produced by Khaki Films

Dit nam ontwerper Kyra van Ineveld letterlijk. Van Ineveld presenteerde op de Graduation show van de Dutch Design Week in oktober haar ontwerp The Wiki Truth: de top 5 – volgens de Wikipedians – van de meest veranderende onderwerpen in de Engelstalige Wikipedia als encyclopedie. Op de vraag waarom,  antwoorde ze in haar eigen woorden datgene wat Gleick in zijn boek beschrijft: “Books are getting out of date, online encyclopedia – a new information democracy – are telling the new truth”.
De wereld van de informatieprofessional en designer bijelkaar.

The Wiki Truth - Kyra van Ineveld

Bron: www.informatieprofessional.nl en www.kyravanineveld.nl

Bibliotheek in school, SchoolBIEB in Den Bosch